Применение здоровьесберегающих технологий с детьми РАС

Детей с аутизмом привлекает вода!! Что-то в блеске капель, температуре, текучести жидкости вызывает их интерес. Нравится не только наблюдать, нравится касаться ее, погружаться в нее и даже пить. Обучение плаванию, в том числе детей-аутистов, решает задачи государственного значения, так как является одним из эффективных оздоровительных средств  реабилитации, существенно повышает физическое, умственное и психическое развитие ребенка, поднимает социальный статус ребенка, адаптируя к современным требованиям общественного развития и служит основной профилактической мерой в устранении несчастных случаев на воде.Занятия индивидуальные проходят для ребенка в форме игры.

 В процессе игр на воде решаются следующие задачи: 

1. Коррекционные- развитие чувства равновесия, ловкости, а также коррекция крупномоторных  двигательных актов (ходьба, бег, прыжки).

 2. Воспитательные - формирование чувства коллективизма, уверенности в своих действиях. 

 3. Образовательные - развитие произвольного внимания, обучение действиям с предметами. Занятие должно быть интересным, эмоциональным, побуждать детей к активной деятельности. Для поддержания интереса к занятию рекомендуется чередовать специальные коррекционные упражнения с игровыми, применять формы поощрения, делать предварительные сообщения о предстоящей игре.

                                                      ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ ⬇️ 

                                                      Выделите ссылку, нажмите на обзор 

                                                     https://cloud.mail.ru/public/7ttW/vE8agdC5H

Участие в городском проекте Модус 

Кинезиологические  занятия совершенствуют мозговую деятельность, способствуют развитию чувства ритма, памяти, концентрации внимания. Систематическая работа с мячами и мешочками направлена на развитие мелкой и крупной моторики, координации глаз, слуха и зрительно-пространственного мышления и как следствие интеллектуальное развитие.

Целью использования кинезиологических мячей и мешочков на коррекционных занятиях является развитие межполушарного взаимодействия, способствующее активизации мыслительной деятельности развитие и коррекция визуально-пространственного мышления у детей дошкольного возраста с ОВЗ.

Задачи ;

• Развитие межполушарной специализации;
• Синхронизация работы двух полушарий;
• Развитие общей и мелкой моторики;
• Развитие визуально- пространственнного  мышления;
• Развитие памяти, внимания, воображения, мышления;
• Развитие речи;
• Создание положительного эмоционального настроя;

 

 

 Участие в мастер - классе

 Миша Рязанцев принял участие в городской Спартакиаде дошкольников в личном первенстве по плаванию. Мы очень гордимся Мишей, он единственный мальчик который  проплыл дистанцию способом плавания "Дельфинчиком". 

Городской шашечный турнир 2023года.

В честном бою на шахматных досках сражались девчонки и мальчишки. Члены жюри внимательно наблюдали за ходом сражений. Маленькие спортсмены удивили серьезным отношением к интеллектуальной игре, быстротой ума и умением просчитывать ходы. Преодолевая волнение, каждый участник стремился к победе. Мы поздравляем Данила Тишакова с победой. Ура!!!

⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️⬇️

Выделите ссылку

https://cloud.mail.ru/public/RZ97/SiqZ9A6Ka

 Не только дети участвуют в различных конкурсах, но и педагоги.

Конкурс "Краски музыки" лауреат 2степени